“卿卿骄纵”一词常用来形容那些从小备受宠爱，养成了娇纵性格的人。这样的性格在社会交往中可能会带来诸多影响。本文试图从娇宠性格形成的原因、社会与个人的影响方面进行分析，以期为理解和影响这类人提供一些见解。

娇宠性格的形成可以从家庭、环境和个体心理三个方面分析。家庭是一个人成长过程中最为重要的影响因素之一。父母的教养方式直接影响孩子性格的形成。娇纵性格多半是因为在家庭里受到过度溺爱或纵容。父母或者其他管教者在孩子成长过程中没有设立必要的规则和界限，孩子在潜移默化中认为自己的需求和愿望应该立刻被满足，从而形成自我中心的倾向。尤其是在独生子女家庭，这种情况尤为普遍。

成长环境也对娇宠性格的形成有很大影响。一个在优势和保护中长大的孩子，往往因为没能经历磨难和挫折，而缺乏面对困难时应有的韧性和耐性。这样的环境不只包括家庭，还可以涉及到学校和社会。在教育体制中，如果没有意识到这种性格问题，加之得不到同龄群体的正当引导，娇纵性格很可能会在成年之后表现得更为明显。

最重要的是个体心理方面的因素，每个人的性格发展固然受到家庭和环境的影响。但个体内在的心理特质同样关键。有的孩子天生敏感，容易被宠坏。也有心理研究表明，一些孩子由于本身拥有高自尊自信，反而更倾向于娇纵，因为他们从小就认为自己很特别，周围的人都该围绕着他们转。

娇宠性格并非只有消极的一面，它可能在某些情况下促进个体的成功。如在某些创造型行业中，那些不拘于常规、更关注自己内心需求和欲望的人往往能爆发出不寻常的创造力。娇纵性格中的自信，有时也可能转化成一种驱动力，使得这些人成为市场和舆论关注的焦点。

尽管如此，娇纵性格的迷人之处并不能掩盖它带来的诸多挑战。首先在于人际交往。由于习惯以自我为中心，娇纵性格的人常常难以真正理解和体谅他人。他们可能善意地以为对方会迎合自己的安排，因而忽略了他人的情感需求和界限，导致与人的关系常常紧张甚至断裂。

娇纵的态度在职业生涯中也容易导致挫折，一旦工作环境没有满足他们的期望，他们就很容易感到不满。很多职场调查显示，这类员工在面对批评和挑战时，容易表现出不服从和抗拒，这削弱了他们团队合作的能力。

为避免或改善因娇纵性格带来的负面影响，社会和家庭应共同努力。在家庭教育中，父母应学会适时放手，给予孩子试错的空间，让他们在体验挫折中成长。建立明确而一致的家规，通过适度的惩戒让孩子学会尊重规范。学校教育方面，教学和辅导人员需要关注这种性格的偏差，在学习和活动中给予适当的引导。

在心理层面，促进自我反思和自我调整能力的发展尤为关键。通过专业的心理辅导和自我反省，那些具有娇纵性格的人可以进行自我认知的修正，学会聆听和理解他人。

总结而言，娇纵性格的形成是多因素综合作用的结果，其影响也有积极和消极之分。从长远看，认识到这一性格，及其带来的复杂影响，对于家庭、教育和社会制度的改善不无裨益。通过合理的引导和干预，娇纵性格的人也可以在适当范围内实现个人价值，并为社会带来积极贡献。希望每一个在“娇宠”环境中成长的人都能在发现自我特色的不断完善自身，找到与他人和谐共处的方式。